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时间:2018-07-03 10:14    来源:自动化科技有限公司     作者: 左云霞     点击: 1991次    打印

 

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学校坚持“人才强校,质量立校,学术兴校,特色扬校”的办学理念和“规模扩大与质量提高相结合,以质量提高为主;外延拓展与内涵充实相结合,以内涵充实为主;综合发展与强化特色相结合,以强化特色为主”的办学思路,通过优化学科结构,加强专业建设,实施素质教育,培养“能安心、能吃苦、能创业”的“三能”人才。人才培养质量得到社会的广泛认可和充分肯定。

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从改革目的来看,要想培养优秀的学生,保证教学质量,就要秉承宁缺毋滥的思想,严格考评导师带生能力,以质定量,不以任何方式和手段打开扩招之门。实行弹性的招生制度,导师只要愿意出钱就可以多招生,哪怕多出的只是一个,所面临的问题是:导师为什么愿意替学生买单,是学生非常优秀,不招收进来便失去了人才培养的机会,还是私下交易后的结果。前者的话,不招收有遗珠之憾,后者的话,学术腐败的可能性更大。可见,暨南大学的新规,值得讨论。为了学校和学术的声誉,笔者认为且慢允许博导自费招生方是上策。(刘海明)

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修身的另一个基本条件是“独”。“独”是“知人我之间精神上与实际上应有之充分距离,适当之分寸”,这样才能独立特行,力排众议。但今日学子往往扎堆抱团,拉帮结伙,故“每多随波逐流(时人美其名曰‘适应潮流’)之徒,而少砥柱中流之辈”。《大学》定、静、安、虑、得之五步功夫是谈不上了。修身在现代大学教育中付诸阙如的最后一个原因是“师友古人之联系之阙失”。师友关系已如上述。“友”之一道,于今只是“寒暄笑谑与茶果征逐而已”,更何况尚友古人哉?此不独一般人要与时俱进,“即在专考史学之人,又往往用纯粹物观之态度以事研究,驯至古人之言行举措,其所累积之典章制度,成为一堆毫无生气之古物,与古生物学家所研究之化石骨殖无殊。”在这种情况下,现代学子很少能理解什么叫“如对古人”。

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