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时间:2018-06-25 10:14    来源:自动化科技有限公司     作者: 左文亮     点击: 2113次    打印

 

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2001年7月3日中共教育部党组发出《关于教育战线学习贯彻江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上重要讲话的通知》,要求教育战线全面深入学习贯彻江泽民同志“七一”重要讲话精神,努力开创新世纪教育工作新局面。

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③工商管理硕士MBA考试科目:英语、综合能力(含数学、逻辑、语文)二门,考试科目代码:综合能力:199;英语:299。英语、综合能力的命题均由教育部委托“全国工商管理硕士教育指导委员会”命题联考,各科考试时间均为三小时且为笔试。联考科目的“考试大纲”及“考试指南”由“全国工商管理硕士教育指导委员会”组织编写。参考教材:联考科目“英语”、“综合能力”的“考试大纲”及“考试指南”请与重庆大学经济与工商管理学院联系,联系电话:023-65106383。

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中国驻韩国大使程永华出席座谈会并讲话。他回顾了新中国成立60年来、特别是改革开放30多年来各领域取得的成就,勉励在韩留学生要抓住机遇,应对挑战,为祖国建设和中韩关系的发展发挥每个人的才干和作用。

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按教育部要求,修满16课时可以得1个学分,那么一门课程(一般2个学分)32课时基本上16周(每周2课时)就可上完,剩下的3-4周时间可能就被浪费了。“说到底,学期改革是教学改革的突破口,同时也为解决学分制实施过程中课程总量不足、选课次数少的难题创造了条件。”吴贤荣说。  实行多学期制,每门课的授课间隔时间缩短,年度总课程量大大增加,同样的课可以在不同时间开出,学生选课和选择学习进度的自由度增加,为学分制的进一步深化创造了条件。  多学期制和学分制、选修课制是一个有机的整体。最早实行选修课制的是美国的弗吉尼亚大学,其初衷就是为了让那些优秀的学生能学得快些,只要修够了学分,这些学生就可以提前毕业。  尽管湖南大学自1998年就实行学分制,但每年提早一年毕业的大学生寥寥无几,能不能让更多的学生提前毕业?毕竟,提前毕业,对于大学生尤其贫困生来说是一个福音。  教师:100多人重返教学岗位  学期改革除了有利于学生提高学习效率外,直接受益者还有高校教师。四学期制为教师提高教学效率,集中时间和精力搞好科研提供了更大自由度。  湖南大学负责人认为,实行多学期制后,教师可以在一个学期内完成过去需要半年甚至更长时间才能完成的教学任务,腾出时间,集中力量进行科学研究、社会服务,参与国内国际学术研讨,解决高水平教师因为时间跨度太长而产生的教学与科研的矛盾,比较适合研究型大学。  国外一些著名大学,如美国斯坦福大学的学期设置也是采用这种四学期制,实行多学期制,也便于教师到国外大学展开学术交流,使一些身居海外的兼职、特聘教授也能在课堂亮相。  湖南大学大学生心理健康课老师胡义秋说:“实行四学期制后,我觉得课程和学时安排更合理有效了。同样是一学期32课时的课程,以前要半年才能上完,现在只要两三个月就完成了。”  据统计,湖南大学本学期有100多名以前潜心科研的老师重返教学岗位,这里除开教育行政部门要求的教授必须上讲台给学生讲课外,学期制的改变无疑是重要原因之一。

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2.建立稳定的校外实训基地,要根据行业及社会的需求,选择与专业相适应并具有一定办学基础的企业作为合作对象在优势互补、双赢互惠的基础上,学校与企业签订长期合作合同。根据实训环节教学计划,明确双方的责任和义务,共同遵守,以保证教学实训环节顺利的进行。

其实,不管是商品市场还是人才市场,从根本上看,所有出现的问题都是市场规律的作用和机制。如果我们把大学毕业生作为与经济活动紧密相关的一种特殊生产要素看待,出现的问题主要取决于市场供需状况发生了变化,正是这种变化改变了供需的关系,打破了一种平衡,从而产生了新的社会问题——就是大家所说的就业“歧视”。

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2005年11月由宁夏水利电力工程学校牵头,组建了由区内16个市县24家初高级中学、职业高中和民办学校组成的宁夏水电职业教育集团。2007年开始,水电职业教育集团又与区内外32家知名企业签定联合办学协议,使职教集团的功能更加齐全。职教集团各成员单位共同遵守《宁夏水电职教集团章程》,实施产学研结合,做到“八个统一”,即统一培养目标、统一专业设置、统一教学计划、统一教材使用、统一教学管理、统一实习要求、统一考核评估、统一安排就业,形成跨地区、跨行业、多功能、多层次、非盈利的“自由联合体”,也是分工明确和资源互补的“利益共同体”。水电职业教育集团在运行过程中,通过加强校际合作和校企合作,优化整合职教资源,探索了联合办学、订单式人才培养模式;通过实施地域和空间优势互补,探索了职业学校人才培养和企业人力资本运作模式;通过实施师资和专业优势互补,探索了教学改革和学分制互认模式,达到职业教育资源优化配置,有效扩大了办学规模和效果。

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